浙江中阶学校戏剧课视频

教育戏剧是一种艺术形式、教育理念和教学方式，将教育戏剧进行中国的本土化的应用，实现了教育理念的创新、教学模式的创新，同时还产生一定的创新性成果。在国内的学术界，教育戏剧是一个新的研究课题，而教育戏剧本土化更是需要在不断的创新与研究中才能得以应用和发展。将戏剧教学法应用到学校课堂中， 通过戏剧性活动激发学生的学习热情，加深学生对教学主题的深刻理解，教育戏剧由此产生。以方法为中心的教育戏剧把戏剧作为一种教学方法为教育服务，强调戏剧教学法对学生获得知识的价值，实现了戏剧与教育的结合。学校绘本教育戏剧课该怎么上？浙江中阶学校戏剧课视频

学校戏剧课的教师要掌握什么？在理论知识方面，教师应该掌握丰富而广博的戏剧艺术的知识，包括中外戏剧史、剧场史、编剧理论、评论分析、戏剧导演理论、舞台空间等相应的戏剧课程；另外还应该掌握一定的教育学的理论知识，包括教育学概论、教育方法论、教育心理学等师范类学生的课程。在实践知识方面，教师应该掌握较基本的表演、编剧、导演的技巧和方法、培养导演思维、观摩戏剧演出、参与戏剧工作坊等实践活动。一名没有经过专业学习教育戏剧的教师较需要掌握的四件事分别是：戏剧游戏和范式、学生扮演的角色、教师扮演的角色、多元的评价方式。广东课后延时服务学校戏剧课价格表学校戏剧课熟练掌握教育戏剧技术是关键。

光和影的互动，让艺术创作有很大的想象空间，而且技术上也便于学生创意的实现。骑士的影子剧场戏剧课程，将创意戏剧与光影结合在一起，为老师们如何激发学生创造力，搭建出了一条便于落地的路径。创意戏剧即兴排演不是以舞台呈现为较终目的，更关注的是学生课堂上的借助戏剧教学的技巧进行内容生成过程中的综合能力训练。例如，孩子让具有舞台平衡感的训练时，训练孩子的空间感；在舞台上的演出默契，关注的是孩子的团队协作能力；舞台上的临场反应，其实是在训练孩子灵活变通的能力等等。生活本就是即兴，没有彩排的机会，创意戏剧排演中的即兴生成正是帮助孩子进行即兴反应，正向思考和解决困难能力培养较为积极的手段之一。

一般来说，学习有四个步骤：学习、研习、举一反三和融会贯通。但我们常常只做到第1步、第二步就以为完成了学习，但第三步、第四步才是“学以致用”的关键！戏剧运用在课堂上，恰恰创造了老师逐渐放手、学生自主动手的机会，帮助老师和学生们很好地完成这四个学习步骤，让教学相长和因材施教真正地、普及性地、高效率地发生在课堂里。衷心希望老师们学习教育戏剧，给予孩子们真正地学习自我管理的机会。真正的老师是敢于尝试、步履不停的，从教师职业发展的角度上看，戏剧技巧运用于教学，能很好地解决教学相长和职业倦怠的问题。已经有大批老师受益于此，这也是近年来教育戏剧能够如此快速地发展的重要原因。一堂成功的戏剧课可以充分培养孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力等综合素养。

学校戏剧课的发展应该要学校重视教育戏剧，加强教育戏剧师资培训，培养创新性人才。学校应重视教育戏剧活动的开展，加大专业师资的培训力度，给予教师创新教学、实现自我发展的机会。在实践中，教师要把戏剧、教育、心理进行细致的整合，引导学生对人生价值进行探索和研究，帮助学生体验角色的生命力、践行自律、自信与团队协作精神。学校要将教育戏剧活动纳入学校工作计划之中，适时开展“戏剧汇演”、“戏剧文化展”等课余活动，为学生搭建展示自我的平台，营造良好的校园文化氛围。学校戏剧课中，教师进行课堂教学氛围营造时，要从学生的实际情况出发。广东课后延时服务学校戏剧课价格表

孩子们在学校戏剧课的教育过程中可以自由地发挥，创作。浙江中阶学校戏剧课视频

学校戏剧课控课的关键：和孩子产生交流，这里指的交流不是用语言去和每个人沟通，一节课40分钟，你没有时间去做过多的语言交流，但是请“擅用”你的眼神！并习惯用你的眼睛说话，试探，沟通。眼睛对于人来讲是极具辨识性的，每个人眼睛里的光完全不一样。第1次见面的时候，用语言介绍自己或许只能记住这个代号，而用眼神建立的连接是直击内心的。课堂上，当你抛出一个问题的时候，他是迷茫的还是兴奋的，用眼神试探安全而有效。做真实的自己，上任何一次课之前，请记住，这是你的课堂，你的就是你的，教学法、教学范式、教案流程可以复制，而你和你上的这堂课无法复制，因为你是有一无二的。戏剧老师需要有这种自信，你只有相信你的东西是较好的，在这40分钟内你是较美的，你的身上才能发光，你的气场才能准确，你的磁场从才能吸引孩子，真实的你不是为了哄孩子去嗲声嗲气，不是为了去吓唬孩子而加以训斥或提高声调，你就是你，孩子喜欢你的课，理由来自于喜欢你这个人，所以把真实的自己拿出来，解放自己的天性，释放自己的能量，我相信每个人都可以成为优良的老师，因为每个人都有闪光点！浙江中阶学校戏剧课视频

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